ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Краеведению в 6 класс
| Раздел | Культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литература и искусство, посвящённые Костанайскому региону. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать интерес к художественным произведениям о Костанайском крае, развивать умение воспринимать краеведческую информацию через искусство. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие, но не по карте, а по страницам книг и полотнам картин. Тема нашего урока: «Литература и искусство, посвящённые Костанайскому региону». Давайте начнём с разминки для ума. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Костанайский край в искусстве». Это могут быть имена, жанры, чувства, названия произведений — всё, что угодно. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры. Посмотрите, какая интересная карта ассоциаций у нас получилась! Давайте вместе выберем 3 самых частых или самых необычных ассоциации и кратко их обсудим. Например: «степь» — как часто её изображают? «Поэт Магжан Жумабаев» — что мы о нём знаем?» | Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди выходят к доске, чтобы прикрепить их, формируя общую mind-map. Участвуют в обсуждении выбранных учителем 3-х ассоциаций, делятся своими мыслями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик разместил свои стикеры на общей доске. • Ученик участвовал в обсуждении, высказал хотя бы одну мысль. |
Стикеры, маркеры, доска (или большой лист бумаги). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций в режиме реального времени (учитель может вносить ассоциации учеников). Помогает наглядно структурировать входные знания класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||