ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 9 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Терроризм: сущность и способы противодействия" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать что такое терроризм и способы противодействия ему |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный ряд + таймер») |
«Ребята, здравствуйте! Начинаем классный час. Сейчас я включу таймер на 1 минуту. Ваша задача — в парах записать на листочке как можно больше ассоциаций к слову “ТЕРРОРИЗМ”. Начали! (таймер) … Стоп! Пара, назвавшая самое необычное слово, получает жетон. Теперь посмотрим на экран: я вывел сводку из интернета. Какое слово повторяется чаще всего? Правильно, “угроза”, “страх”, “взрыв”. Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим? Да, о терроризме и о том, как ему противостоять. Записываем тему в тетрадь.» |
- Работают в парах, записывают ассоциации (страх, взрыв, угроза, ИГИЛ, безопасность). - Представляют 1-2 варианта, слушают других. - Формулируют тему урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации идей. • Называет не менее 2 ассоциаций. • Проявляет интерес к проблеме. |
Таймер (на телефоне/интерактивной доске), листочки А5, маркеры, ИИ-инструмент: YandexGPT для быстрой генерации облака слов (демонстрация на экране), ПК/проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||