ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 7 классе
| Раздел | созидание и новаторство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Созидание: сила, которая движет миром» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формирование у учащихся интереса к созидательной и инновационной деятельности, развитие навыков креативного мышления, командного взаимодействия, осознание ценности новых идей и готовности к их реализации. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие и мотивация: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе, которая строит города, создает музыку, лечит болезни и меняет нашу жизнь к лучшему. Эта сила — созидание. Давайте вместе подумаем, что это такое. У вас на столах лежат стикеры и маркеры. Ваша задача — за 1 минуту индивидуально записать на стикерах все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «СОЗИДАНИЕ». Это могут быть предметы, действия, чувства, имена известных людей. Начали!»
После минуты: «Отлично! Теперь давайте вместе создадим общую карту ума на доске. Подходите по очереди и приклеивайте свои стикеры, группируя их по смыслу. (Помогает организовать кластеры: «Что создают?», «Кто создает?», «Как создают?», «Результат»). Посмотрите, какое богатое поле идей! Из всех этих ассоциаций давайте коллективно выберем три ключевых, которые, по вашему мнению, лучше всего раскрывают суть созидания. Голосуем. Итак, наши ключевые слова: [например, «творчество», «польза», «будущее»]. Именно через них мы будем смотреть на тему сегодня». |
- Слушают учителя. - Индивидуально записывают ассоциации на стикерах (1 мин). - По очереди выходят к доске, приклеивают стикеры, комментируют выбор. - Участвуют в обсуждении и голосовании за 3 ключевые ассоциации. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик аргументированно объяснил свой выбор при размещении стикера на доске. • Ученик участвовал в обсуждении выбора ключевых слов. |
- Доска или флипчарт. - Маркеры, набор разноцветных стикеров. - Таймер (онлайн или на телефоне). ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивных ментальных карт (например, MindMeister) можно использовать для мгновенной визуализации идей всего класса, если есть техническая возможность. Это помогает быстро структурировать мысли и увидеть связи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||