ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 5 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ЛБ "О правилах поведения в социальных сетях". Беседы о буллинге в рамках программы Досбоlike. "Ценность. Единство и согласие" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обеспечение безопасности, формирование цифровой культуры и комфортного общения в интернете, защита личных данных, предотвращение кибербуллинга и мошенничества, а также создание позитивной онлайн-среды для самовыражения. Повышение осведомленности, профилактика травли, формирование уважительной атмосферы и развитие навыков конструктивного взаимодействия и поддержки в коллективе. Показать, что суверенитет страны является главной ценностью, объединяющей народ, и как уважение к истории, героям, традициям и законам способствует укреплению единства, мира и гармонии, формируя сильное, единое государство. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о мире, в котором вы проводите много времени, — о социальных сетях. Для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране). На картинке изображен кот в очках, который печатает на клавиатуре, а рядом подпись: 'Когда в чате все спорят, а ты просто вышел погулять'. Как думаете, почему эта картинка может быть про нас, про наше общение в сети?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, часто в интернете возникают споры, недопонимание, а иногда и настоящая травля — буллинг. И сегодня мы узнаем, как сделать наше онлайн-общение безопасным, уважительным и как это связано с тем, чтобы наш класс и наша страна были дружными и сильными. Запишите тему урока: 'Правила поведения в соцсетях: Единство против буллинга'." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Потому что иногда лучше выйти из конфликта", "Чтобы не участвовать в травле", "Потому что в интернете бывают ссоры". Записывают тему в тетради. | Учащиеся с ООП получают распечатанную версию мема с крупным шрифтом и простыми пояснениями. Учитель задает наводящие вопросы: "Кот ушел от ссоры? Это хорошо?" Предлагает выбрать смайлик (грустный/веселый), который отражает настроение кота на картинке. | Формативное оценивание (наблюдение): Дескриптор: Ученик высказывает хотя бы одно предположение о связи мема с проблемой конфликтов в сети. |
Проектор/интерактивная доска, мем (изображение), презентация с темой урока. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря урока, адаптированного под возраст. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||