ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 5 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книги, которые мы выбираем. Урок безопасности: Как избегать опасных предметов на улице. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать у учащихся интерес к осознанному выбору книг для чтения, развить читательскую культуру, а также закрепить навыки личной безопасности, включая умение распознавать и избегать опасных предметов на улице. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о двух, казалось бы, разных вещах: о книгах и о безопасности. А свяжет их одна история. Послушайте внимательно. Вчера мой знакомый пятиклассник Андрей гулял во дворе. Он нашел на детской площадке интересный блестящий предмет, похожий на маленькую игрушку или брелок. Андрей очень любит фантастику и приключения, и ему сразу вспомнилась книга... Кстати, какую книгу вы бы посоветовали Андрею прочитать про находки и приключения? (Выслушивает 1-2 ответа). Так вот, Андрей вспомнил книгу, где герой находил волшебный артефакт, и решил взять эту находку домой, чтобы изучить. Он даже сфотографировал ее и загрузил фото в интернет, в сообщество любителей кладов, чтобы спросить, что это. Ему быстро написали, что это очень редкая и ценная вещь, и предложили встретиться для обмена. Андрей обрадовался и уже собирался на встречу..." Вопрос классу: "Как вы думаете, в чем заключается неточность или опасность в действиях Андрея? Что он сделал не так с точки зрения безопасности и выбора источников информации?" |
Слушают историю. Отвечают на вопрос учителя, предлагая книги. Анализируют рассказ, выявляют потенциальные ошибки: брать незнакомые предметы, доверять незнакомцам в интернете, не спросить совета у взрослых. Обсуждают. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает историю. • Предлагает варианты книг по теме. • Выявляет хотя бы одну потенциальную опасность в действиях героя (не брать предметы, не доверять незнакомцам в сети, обратиться к взрослым). |
• Презентация или устный рассказ учителя. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов коротких вступительных историй с "ловушками" для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||