ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 5 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Международный день детской книги, опасные челленджи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование интереса к чтению, развитие критического мышления в цифровой среде, воспитание патриотизма и информационной гигиены. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о двух, казалось бы, разных вещах: о книгах и об интернет-челленджах. Но связь между ними есть, и мы ее найдем. Для начала посмотрите на этот мем." (Показывает мем: изображение человека, зарывшегося в стопку книг с подписью "Челлендж: прочитать все это до конца четверти" и человека, балансирующего на краю крыши с подписью "Челлендж: сделать селфи"). "Обсудите в парах (1 минута): 1) Какой из этих челленджей полезный, а какой опасный? 2) Почему люди вообще участвуют в челленджах?" После обсуждения: "Итак, челлендж – это вызов. Вызов может вести к развитию, как чтение книг, а может – к большой беде. Сегодня, 2 апреля, мир отмечает Международный день детской книги. Это вызов самому себе – стать умнее и добрее через чтение. А наша задача – научиться отличать такие вызовы от тех, что таят угрозу." |
Ученики рассматривают мем. Обсуждают вопросы в парах (30 пар). Высказывают свои мнения: полезный челлендж – чтение, он развивает; опасный – на крыше, угрожает жизни. Люди участвуют для признания, интереса, ощущения азарта. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует предположение о разнице между полезными и опасными челленджами. |
• Мем (изображение + текст) на экране или раздаточный материал. • Проектор/интерактивная доска. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального контента по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||