ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по классному часу в 5 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1.«Безопасное общество» (30 минут). 2.Урок безопасности № 22 «Правила безопасного поведения в школе» (10 минут). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.Сформировать у учащихся представление о понятии «безопасное общество» и роли каждого человека в поддержании безопасности. 2.Изучение правил безопасного поведения в школе. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной теме, которая касается каждого из нас. Но сначала — небольшая разминка для ума. Посмотрите на экран. Что зашифровано в этом ребусе? (Показывает ребус: изображение щита + буквы "ОБ" + рисунок людей, держащихся за руки + буква "Е"). Давайте вместе разгадаем. Щит — это символ защиты, безопасности. Буквы "ОБ" и "Е". Люди, держащиеся за руки — это общество, сообщество. Какое слово получается? Правильно, «БЕЗОПАСНОЕ ОБЩЕСТВО». Молодцы! А теперь подумайте и запишите в тетради или на стикере: «Как вы думаете, что такое безопасное общество?» и «Что может угрожать безопасности в школе?». У вас 2 минуты».
Фиксирует гипотезы учеников на доске или флипчарте в две колонки: «Признаки безопасного общества» и «Угрозы в школе». ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, Reb.us или нейросеть для создания изображений по описанию) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. |
Ученики разгадывают ребус, выдвигают версии. Индивидуально записывают свои предположения на стикерах или в тетрадях. Затем по желанию озвучивают свои идеи, которые фиксируются на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Записывает минимум одну идею по каждому вопросу. |
• Проектор/экран или интерактивная доска. • Ребус (изображение). • Стикеры, маркеры, флипчарт/доска. • Генератор ребусов (онлайн). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||