ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу во 2 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | трудолюбие и его влияние на успех |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.5.1.Формировать умение оценивать свои поступки с позиции трудолюбия 1.2.3.3. Развивать стремление к усердию ответственному отношению к труду |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важном качестве. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы все люди на Земле вдруг перестали трудиться? Никто бы не учился, не работал, не убирал, не готовил, не строил, не лечил. Давайте подумаем вместе. Что произойдет через день, неделю, месяц?»
Выслушивает 3-4 варианта ответов, подводит итог: «Получается, без труда мир остановится. А что помогает человеку не останавливаться, а двигаться вперед и достигать своих целей? (Подводит к слову «трудолюбие»). Правильно! Сегодня мы узнаем, как трудолюбие помогает нам становиться успешными». |
Ученики предлагают варианты развития ситуации (например: «все будет грязно», «не будет еды», «некому будет учить детей», «не будет новых игрушек и мультиков»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении, предлагает хотя бы один вариант последствий. - Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска или интерактивная панель для записи ключевых идей учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||