ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу во 2 классе
| Раздел | Адал Азамат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Честный гражданин |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить детей быть честными |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важном качестве. Сначала я задам вам вопрос, а вы подумайте и поднимите руку, если ваш ответ «ДА». Вопрос: «Согласны ли вы, что иногда, чтобы избежать неприятностей, можно сказать неправду?» (Учитель считает голоса «за» и «против», записывает цифры на доске). «Интересно, мнения разделились. Давайте обсудим. [Имя ученика, проголосовавшего «ДА»], почему ты так считаешь? А ты, [Имя ученика, проголосовавшего «НЕТ»], можешь объяснить свою позицию?» (Выслушивает 2-3 мнения). «Спасибо! Это сложный вопрос. Сегодня мы вместе разберемся, что такое честность и почему честный человек — это настоящий гражданин, на которого может положиться наша страна. Тема нашего урока: «Честный гражданин». |
|
Упрощенная визуализация: учитель показывает смайлики (грустный/веселый) для голосования «ДА/НЕТ». Вопрос задается четко, медленно, с паузами. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска, маркер, карточки со смайликами (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||