ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу во 2 классе
| Раздел | «Скрипты вызова экстренных служб в случае чрезвычайной ситуации» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Скрипты вызова экстренных служб в случае чрезвычайной ситуации» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | запомнить номера экстренных служб по спасению жизни людей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важных вещах, которые могут спасти жизнь. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы вы увидели, что в соседнем доме начался пожар, а взрослых рядом нет? Как бы вы поступили? Подумайте и поделитесь своими идеями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Правильно, нужно срочно позвать на помощь и позвонить в специальную службу. А какие службы нам могут помочь в опасных ситуациях? Сегодня мы научимся их правильно вызывать». |
Ученики предлагают варианты: «Позвать соседей», «Убежать», «Позвонить 101», «Кричать «Пожар!»». Активно включаются в обсуждение. | Для детей с трудностями концентрации или речевыми особенностями: учитель задает наводящие вопросы («Кто приезжает на красной машине?»), использует картинку с пожарной машиной как визуальную подсказку. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы один вариант действия в гипотетической ситуации. 2. Ученик слушает ответы одноклассников. |
Картинка с изображением пожара или пожарной машины (на доске или экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||