ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу во 2 классе
| Раздел | - |
| Ф____________________О педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Энергосбережение – охрана окружающей среды» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление о бережном использовании электроэнергии ____________________ о связи энергосбережения с охраной окружающей среды. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики ____________________ инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, сегодня я расскажу вам историю про один очень необычный город. В этом городе жили обычные люди, но однажды с ними случилось нечто странное. Каждую ночь в городе становилось все темнее, а днем перестали работать многие приборы. Жители не могли понять, что происходит, пока один мальчик по имени Коля не заметил, что из розеток перестал идти ток. Оказалось, что электростанция, которая снабжала город электричеством, работала на угле, ____________________ этот уголь почти закончился. Что же делать жителям города? Как им вернуть свет ____________________ тепло?" "Давайте подумаем вместе: почему закончился уголь? Что могли сделать жители, чтобы этого не случилось?" |
Ученики слушают историю, высказывают предположения, задают вопросы. Возможные ответы: "Они тратили слишком много электричества", "Нужно было экономить свет", "Можно было использовать солнечные батареи" | Наблюдение за активностью ____________________ качеством ответов. Дескрипторы:
|
ChatGPT для генерации адаптированной истории, проектор для демонстрации иллюстраций к истории |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||