ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Академическая этика: путь к правильному образованию» Уроки безопасности «Может ли искусственный интеллект превзойти человека и стоит ли этого бояться?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать у учащихся понимание академической честности, ответственности за знания и уважения к труду. Познакомить с особенностями ИИ, обсудить плюсы и угрозы его развития. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы поговорим о двух очень важных темах, которые тесно связаны между собой. Начну с провокационного вопроса: Представьте, что вы можете использовать ИИ для написания всех домашних заданий и даже экзаменов. Вы получаете отличные оценки, но при этом сами почти ничего не делаете. Это честно? Это справедливо по отношению к другим ученикам? И что будет, если все начнут так делать?"
"А теперь второй вопрос: Если ИИ может писать тексты лучше человека, решать задачи быстрее и точнее, зачем тогда нам учиться? Может быть, мы просто зря тратим время?" |
Учащиеся высказывают свои мнения, аргументируют позицию, задают встречные вопросы. Возможные ответы: "Это нечестно, потому что оценки не отражают реальные знания", "Это несправедливо по отношению к тем, кто честно учится", "Если все будут так делать, образование потеряет смысл". | Наблюдение за активностью и качеством аргументации. Дескрипторы:
|
Интерактивная доска, маркеры, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||