ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по казахскому языку в 3 классе
| Раздел | өнер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | отбасым өнерлі |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.2.1* баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну 3.2.2.1* берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем) 3.5.1.4 мұғалімнің қолдауымен жіктік есімдіктердің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
Учитель: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды тақырыпты табудан бастайық. Мен сіздерге жұмбақ айтамын, тыңдаңыздар: «Біреуі ән айтады, біреуі сурет салады, біреуі би билейді. Барлығы бір үйде тұрады. Бұл кім?» (Один поет, другой рисует, третий танцует. Все живут в одном доме. Кто это?). Жауабын ойланып, сол қолыңызды көтеріңіздер. (Ждет ответов). Дұрыс, бұл – отбасы! Әрбір отбасының өзіндік қабілеттері, өнері бар. Бүгін біз «Отбасым өнерлі» деген тақырыпта сөйлесеміз. Сіздердің болжамдарыңыз: отбасыңыздың қандай өнері болуы мүмкін? (Записывает гипотезы на доске: ән айту, би билеу, сурет салу, тігін тігу, аспапта ойнау, т.б.)» | Слушают загадку. Поднимают руку для ответа. Высказывают предположение: «Отбасы». Предлагают свои варианты талантов, которые могут быть в семье. | Учитель проговаривает загадку медленно, с паузами. Использует визуальную опору: на доске или экране появляются картинки-подсказки (микрофон, кисть, танцующие фигурки, дом). Для ученика с трудностями в понимании на слух можно дать карточку с текстом загадки. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик слушает загадку. 2. Делает предположение о теме урока. 3. Выдвигает свою гипотезу о семейных талантах. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Картинки-подсказки (микрофон, кисть и т.д.). ИИ-сервис для генерации изображений (например, DALL-E 3 или Canva AI) для быстрого создания визуальных подсказок по запросу «таланты семьи». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||