ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по казахскому языку в 3 класс
| Раздел | Сәулет 1 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Әкем – сәулетші |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.3.1 — тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұндау 3.4.2.1 — оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Mind-map за 1 минуту) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастаймыз. Тақырыбымыз 'Әкем – сәулетші'. Алдымен, 1 минут уақыт беремін. Сіздер 'сәулетші' деген сөзден не естісеңіз, қандай ойлар, суреттер пайда болады, оны парақшаға жазыңыз немесе суретін салыңыз. Кез келген ассоциация. Уақыт басталды!" (1 минуттан кейін): "Уақыт бітті! Кім менімен бөліскісі келеді? Айгүл, 'сәулетші' деген сөз саған не еске түсірді?" (Жауабын тыңдайды). "Жарайсың! Енді, Ержан не деді?" (2-3 оқушыдан сұрайды). "Тамаша! Барлығыңның ойлары дұрыс. Бүгін біз сәулетшінің жұмысы туралы тыңдап, жазып, талқылаймыз." ИИ-инструменты: Мгновенная визуализация ассоциаций на интерактивной доске (например, Mentimeter или Miro) для стимуляции мышления и вовлечения всех учеников, включая визуалов. |
Ученики индивидуально в тетрадях или на стикерах записывают или рисуют ассоциации к слову "сәулетші". По желанию делятся своими идеями с классом. | Ученик с ООП получает упрощенное задание: выбирает из предложенных учителем 3 картинки (дом, карандаш/линейка, человек в каске) и называет их или показывает. Учитель или тьютор помогает сформулировать мысль. Используется планшет с голосовым помощником для фиксации ассоциаций. | Формативное: Наблюдение за вовлеченностью и разнообразием ассоциаций. Дескриптор: Ученик называет/показывает/записывает не менее 1 ассоциации к слову "сәулетші". |
Стикеры, маркеры, бумага, интерактивная доска или классная доска. Цифровая доска Miro/Mentimeter для создания общей mind-map. Планшет с голосовым вводом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||