ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 3 классе
| Раздел | 6. Выдающиеся личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наурыз. Праздничная открытка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.2.1 Объяснять особенности окружающего мира при изучении образов и форм, понимая причины их различий и сходства и выражать через средства графики знакомые образы и формы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
Учитель начинает рассказ: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам об одном удивительном празднике. Он называется Наурыз. Это праздник, когда все люди наряжают ёлку, дарят друг другу подарки и ждут Деда Мороза. В этот день на столе обязательно стоит манты и бешбармак, а главный символ праздника — снеговик. Все выходят на улицу, чтобы слепить самого красивого снеговика. Празднуют его, конечно же, 31 декабря. Интересный праздник, правда?» После паузы: «Что-то в моём рассказе показалось вам странным или не совсем правильным? Кто готов найти неточность?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Молодцы! Вы абсолютно правы. Я намеренно перепутала традиции разных праздников. Наурыз — это весенний праздник нового года у многих народов, его символы — тюльпан, юрта, а на столе — наурыз көже. Сегодня мы с вами станем исследователями этого праздника и создадим для него особенные открытки, используя рисунок». ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации короткого текста-триггера с заведомо смешанными фактами, чтобы активировать критическое мышление и prior knowledge учеников. |
Слушают рассказ. Анализируют услышанное на предмет соответствия известным фактам о Наурызе. Поднимают руку, высказывают предположения о неточностях («Наурыз весной, а не зимой», «Символ — тюльпан, а не снеговик», «Готовят наурыз көже, а не манты»). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Текст-триггер, подготовленный учителем (возможно, с помощью ChatGPT). - Интерактивная доска или флипчарт для фиксации выявленных ошибок и верных символов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||