ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 3 классе
| Раздел | Мир вокруг нас. Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Материал для живописи - гуашь. Тканая лента. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.5.1 Объяснять особенности окружающего мира при изучении различных образов и форм, понимая причины их различий и сходства и выражать через средства декоративно-прикладного искусства знакомые образы и формы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир старинных ремёсел. А начнём с загадки. Послушайте внимательно: 'Не акварель я и не масло, густая краска, яркий цвет. Мной расписать легко и сказку, и настоящий предмет. Смывается я легко с рук и кисточки водой. Кто я?' (Пауза). Правильно, это гуашь! А теперь вторая загадка: 'Длинна, узка, как полоса, на ней узоры – чудеса. Цветы, ромбы и зигзаги, старинной пряхи все отваги. Ею пояс украшали, в нарядах её повстречали.' Что это? (Тканая лента, пояс). Молодцы! Итак, тема нашего урока: 'Материал для живописи - гуашь. Тканая лента.' Скажите, как вы думаете, что общего между гуашью и старинной тканой лентой? Запишите ваши идеи на стикерах и прикрепите к доске." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для быстрой генерации нескольких вариантов загадок по теме, чтобы выбрать наиболее понятные и интересные для возраста 9-10 лет. |
Слушают загадки, выдвигают гипотезы (гуашь, лента, пояс). Обсуждают в парах связь между материалами и формой. Записывают идеи на стикерах (например, "ими можно рисовать узоры", "они яркие", "это народное искусство") и крепят на доску. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, предлагает версии. • Записывает свою идею на стикере. • Прикрепляет стикер к общему полю. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. Текстовый ИИ (ChatGPT) для подготовки загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||