ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 1 классе
| Раздел | Изобразительное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осенние листья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .1.2.1 различать особенности различных произведений искусства национальной и мировой культуры 3.3.2.1 рассматривать свою работу по ее завершению, сравнивать с образцом |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0-5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я шла в школу и нашла в парке веточку. Посмотрите (показывает муляж или настоящую ветку с пожелтевшими листьями). Какие листья? А я помню, что ёжик рассказывал: „Осенью листья становятся зелёными и всегда остаются на дереве до зимы“. Правда? Что здесь не так? (Пауза). Кто заметил неточность?» Возможные ответы: листья осенью жёлтые, красные, оранжевые; они опадают. «Верно! Сегодня мы будем как настоящие художники исследовать осенние листья и создадим свою картину-отпечаток. Но сначала – какие бывают листья? (показывает картинки клёна, дуба, берёзы)». |
Ученик слушает, анализирует услышанное, исправляет ошибку в высказывании, называет признаки осени. | Использование наглядности (настоящая ветка, крупные карточки). Повторение инструкции, визуальная опора. |
Дескрипторы (без баллов)
|
Ветка с листьями, картинки (клён, дуб, берёза), игрушка ёжик. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10-30 мин) · 🍂 Физминутка (2 мин) · Конец урока (30-40 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||