ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 классе
| Раздел | Казахстан в после-военные годы (1946- 1953 годы). |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военно-промышленный ком-плекс в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю-не-верю») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы окунёмся в сложную, но важную страницу истории Казахстана. Для начала — мини-челлендж. Я читаю утверждение, вы хлопаете, если согласны, и топаете, если нет. Готовы?»
Утверждения: 1. Казахстан в годы холодной войны был важной военной базой СССР. (хлопок) 2. Семипалатинский полигон находился только на территории одной области. (топот — он на стыке трёх областей) 3. Первый атомный взрыв в СССР произошёл в Казахстане. (хлопок) «Отлично! Мы настроились на тему. Сегодня вы будете работать самостоятельно, как исследователи, и в конце составите собственное мнение о роли ВПК в жизни Казахстана.» |
Слушают, реагируют движениями (хлопок/топот), включаются в быстрый темп, вспоминают базовые факты. | Для обучающихся с ООП — визуальная опора (карточки с символами «согласен/не согласен»), чтобы ученик мог показать карточку вместо движения. | Дескрипторы: активно участвует в игре; демонстрирует первичные знания; включается в диалог. Без баллов. |
Доска, карточки «✔/✖» (для ООП), таймер (30 сек на реакцию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||