ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Культура Советского Казахстана (1946-1985 годы) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение за раздел Культура Советского Казахстана (1946-1985 годы) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.3.1.2 Оценивать общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века 8.1.2.1 Анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции 8.3.1.6 Оценивать значение образованных в Казахстане национальных автономий; 8.3.1.7 Анализировать последствия политики командно-административной системы в 20–30 гг. ХХ века |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок повторения по важному и сложному периоду — культуре Советского Казахстана с 1946 по 1985 год. Давайте активизируем наши знания. У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача — за 1 минуту индивидуально написать на них все слова, имена, события, явления, которые ассоциируются у вас с этой темой. Это может быть что угодно: от имен писателей до политических лозунгов. Начали!"
Через минуту: "Время вышло. Теперь по цепочке, начиная с тебя, Айдар, назовите одну свою самую яркую ассоциацию и прикрепите стикер на доску. Давайте посмотрим, какая общая картина у нас получится". После создания кластера: "Отлично! Я вижу много ключевых понятий: 'Школа-интернат', 'Абай', 'космополитизм', 'целина', 'театр'. Давайте вместе выберем три ассоциации, которые, на ваш взгляд, были определяющими для культуры того времени. Голосуем. Итак, большинство выделило: 1) Идеологический контроль и цензура. 2) Развитие системы образования и науки. 3) Деятельность казахской интеллигенции (писатели, художники, ученые). Именно вокруг этих трех опор мы и построим наше сегодняшнее повторение". ИИ-инструмент: Интеллект-карта в MindMeister или XMind. Учитель может быстро создать онлайн-карту, проецируя её на экран. Ученики могут видеть, как их ассоциации структурируются в реальном времени, что усиливает визуальное восприятие и систематизацию. Для малой группы (7 чел.) можно использовать общий доступ к редактированию. |
Ученики индивидуально пишут ассоциации на стикерах. Затем по очереди называют по одной ассоциации, аргументируют кратко свой выбор и прикрепляют стикеры к доске, формируя общий кластер (интеллект-карту). Участвуют в обсуждении и голосовании за три ключевые темы для урока. | Формирующее оценивание: Наблюдение за активностью и содержательностью ассоциаций.
Дескриптор: Ученик записывает не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. Устно представляет одну из них, связывая с изученным материалом. |
Разноцветные стикеры, маркеры, доска или ватман. Проектор для демонстрации ИИ-карты (опционально). Учебник "История Казахстана" для 9 класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||