ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Итоговый модуль: Защита проекта / музейной инициативы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение и обобщение изученного материала |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повторить и обобщить изученный материал, закрепив ключевые понятия и умения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в наш город приезжает передвижная выставка «Сокровища степей: от саков до современности». Кураторы выставки обратились к вам, как к экспертам-историкам, с необычной просьбой. Они хотят добавить в экспозицию специальный интерактивный зал, посвященный не просто истории, а связи истории с современным казахстанским патриотизмом. Но места мало — можно выбрать только 3 ключевых «символа» или «экспоната» (это может быть событие, личность, артефакт, документ) из всей истории Казахстана, которые, по вашему мнению, лучше всего расскажут посетителю о том, что значит быть патриотом своей страны сегодня. Как вы думаете, что это могли бы быть за экспонаты и почему? Сформулируйте свой прогноз за 2 минуты, обсудите в парах." | Слушают кейс. Индивидуально размышляют, затем обсуждают в парах свои идеи. Высказывают предположения (например: "Золотой человек", Декларация о суверенитете, фото Первого Президента, карта Казахстана и т.д.). Аргументируют свой выбор. |
Формативное (устный опрос). Дескриптор: ученик предлагает 1-2 идеи для экспоната и дает краткое обоснование их связи с патриотизмом. |
Интерактивная доска или экран с заголовком кейса. Таймер.
ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT). Учитель может заранее сгенерировать несколько неочевидных примеров для подсказки, если у учеников возникнут затруднения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||