ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 9 класс
| Раздел | Правовое государство и гражданское общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какое значение имеет формирование гражданского общества? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.2. Определите роль и значение институтов гражданского общества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о гражданском обществе. Давайте представим: Что было бы, если бы в нашем городе не было ни одной общественной организации? Ни благотворительных фондов, ни экологических движений, ни советов ветеранов или молодежных клубов? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как бы это повлияло на нашу жизнь?» (Записывает ключевые идеи на доске или в онлайн-документе). «Спасибо за идеи! Все эти организации – часть гражданского общества. Сегодня мы выясним, какое значение имеет его формирование и почему это важно для каждого из нас и для страны в целом». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты вслух: «Было бы больше мусора на улицах», «Пожилым людям некому было бы помочь», «Не к кому было бы обратиться с инициативой», «Государству пришлось бы всё контролировать само». | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми барьерами: педагог предлагает выбрать картинку (чистый город/загрязненный, одинокий человек/группа людей), иллюстрирующую последствия, и кратко описать ее. Используется визуальная поддержка. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик связывает отсутствие организаций с конкретной сферой жизни (экология, помощь, досуг). |
Интерактивная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). Карточки с изображениями для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||