ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Краснокордонская общеобразовательная школа отдела образования Алтынсаринского района» Управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | Колонизация и народно-освободительная борьба |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Завершение присоединения Казахстана к Российской империи. И.В:Каковы особенности присоединения южных регионов Казахстана к Российской империи? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.2. анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.2.2. определять результаты внешней политики Казахского ханства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы завершаем изучение долгого и сложного процесса — присоединения Казахстана к Российской империи. Но перед тем как начать, я хочу рассказать вам небольшую историю. В 1847 году последний казахский хан Кенесары, стремясь объединить все жузы и восстановить былое могущество ханства, решил заключить военный союз с Российской империей для совместной борьбы с Кокандским ханством. Российские власти с радостью приняли это предложение, и после победы над Кокандом Кенесары был официально провозглашен правителем единого Казахского ханства под протекторатом России. Так завершилось мирное и добровольное присоединение всех казахских земель. Всё ли в моём рассказе верно? Найдите историческую неточность». | Слушают рассказ. Обдумывают услышанное. Высказывают предположения о неточности (например: Кенесары воевал против России, а не заключал с ней союз; присоединение южных регионов было военным, а не мирным; после его гибели ханская власть была упразднена). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Ученик выявляет ключевое противоречие в рассказе. • Ученик формулирует найденную ошибку. |
• Презентация (слайд с заведомо неверным тезисом). • ИИ-сервис для генерации альтернативных исторических нарративов (например, ChatGPT) для создания триггерного сюжета. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||