ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К. Сатпаев - универсальный ученый |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.4 оценивать роль К. Сатпаева в развитии казахстанской промышленности и науки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке-легенде. Начнем с вопроса: Может ли один человек изменить судьбу целой страны? Проголосуйте, пожалуйста: поднимите зеленую карточку, если считаете, что ДА, красную – если НЕТ." (После голосования): "Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнем с тех, кто сказал 'ДА'." (Выслушивает 2-3 причины от каждой стороны, подводит итог): "Интересные мнения. Сегодня мы познакомимся с личностью, которая является ярким примером того, как интеллект, труд и преданность Родине могут стать локомотивом развития. Это Каныш Имантаевич Сатпаев." |
|
Карточки для голосования с четкими символами (✅/❌). Упрощенная формулировка вопроса: "Один умный и трудолюбивый человек может помочь своей стране стать сильнее?" Работа в заранее сформированной паре с поддержкой. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Формулирует простую причину своего выбора в паре. 3. Слушает мнения одноклассников. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||