ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Казахстану в вихре перемен: народ, личность, истории в 8 класс
| Раздел | Итоговый проект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый проект курса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | - выполнять проект; презентовать |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас важный день — защита итоговых проектов. Перед тем как мы начнем, я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте, что вы — историк, который изучает период коллективизации в Казахстане. В ваших руках — дневник молодого учителя того времени. Он пишет: 'Весной 1932 года наш аул жил в мире и достатке. Все добровольно и с радостью вступали в колхоз, потому что понимали, что это путь к светлому будущему. Никто не голодал, а те, кто был против, просто уехали в город на заработки'. Внимательно послушайте. В этой истории есть несколько исторических неточностей. Ваша задача — за 2 минуты в парах найти их и записать. Начали!" | Ученики в парах обсуждают историю, выявляют неточности (например, добровольность коллективизации, отсутствие голода, трактовка причин отъезда). Записывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно участвует в обсуждении в паре. 2. Ученик выявляет минимум одну историческую неточность в предложенном тексте. 3. Ученик формулирует предположение, опираясь на знания, полученные в ходе курса. |
Текст-триггер на экране или раздаточный лист. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||