ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | Культура Казахстана в 19 - начале 20 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ы. Алтынсарин - педагог-новатор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.3 – оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Факт или вымысел?») |
Учитель: «Ребята, здравствуйте! Давайте начнём с быстрого челленджа. У вас есть ровно 2 минуты (таймер на экране), чтобы в парах решить: какие утверждения об Ыбрае Алтынсарине — правда, а какие — ложь? Утверждения на доске: 1. Ы. Алтынсарин открыл первую в Казахстане библиотеку. (Правда) 2. Он был противником светского образования. (Ложь) 3. Алтынсарин писал учебники для русских школ. (Ложь — он писал для казахских детей) 4. Он считал, что девочки тоже должны учиться. (Правда) После таймера: «Проверим! Кто готов? Поднимите руку и назовите номер утверждения и ваш ответ».» |
- Обсуждают в парах, записывают ответы (Да/Нет). - По сигналу учителя отвечают, аргументируют (возможные ответы: «1 — да, он открыл библиотеку в Кустанае», «2 — нет, он продвигал русско-казахские школы»). - Фиксируют правильные ответы. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Даёт обоснованный ответ (даже если ошибочный). • Сравнивает своё мнение с мнением одноклассников. |
- Таймер (online-stopwatch). - Презентация (слайд с утверждениями). - Чат в Kahoot! или Mentimeter для голосования (опционально). - Раздатка «Факт/ложь» для пар. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||