ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | Развитие Независимого Казахстана (с 1997 года до настоящего времени) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономическое развитие Казахстана с 1997 года. Исследовательский вопрос: Каковы основные направления развития экономики Казахстана в XXI веке? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.2 анализировать влияние рыночной экономики на производственные отношения; 9.4.1.4 анализировать направления модернизации в аграрном секторе; 9.4.2.4 исследовать влияние внешней торговли на экономику |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать историю нашей независимой страны. Перед тем как начать, я задам вам один вопрос. Представьте, что вы — министры экономики в 1997 году. Казахстан только встал на рыночные рельсы. Как вы думаете, на развитие КАКОЙ сферы экономики нужно было направить основные усилия и инвестиции в первую очередь? Варианты: 1) Нефтегазовая промышленность, 2) Сельское хозяйство, 3) Машиностроение и технологии. Голосуем поднятием руки. Запишите свой вариант в тетрадь и одну причину выбора." После голосования: "Интересно! Видим разные мнения. А теперь давайте проверим, как же на самом деле развивалась экономика Казахстана и совпадают ли наши гипотезы с реальными направлениями. Сформулируем наш исследовательский вопрос: Каковы основные направления развития экономики Казахстана в XXI веке?" |
Слушают вопрос. Выбирают вариант, голосуют. Записывают в тетрадь вариант и краткую причину (1-2 предложения). Участвуют в обсуждении, высказывают предположения. | Упрощенная инструкция на карточке с пиктограммами (завод, колос, компьютер). Возможность дать устный ответ учителю индивидуально. Поддержка соседа по парте. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сделал выбор и записал его. • Привел простую причину своего выбора. • Проявил интерес к обсуждению. |
Доска/экран с вопросом, тетради, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||