ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | 7.3 B Казахстан в составе Российской империи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о очень важном периоде нашей истории. Для начала посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, пытающегося построить дом на маленьком коврике, а другой человек забирает у него кирпичи. Подпись: "Когда пришли новые правила пользования землёй")." "Подумайте в парах 1 минуту: как эта картинка может быть связана с темой нашего урока 'Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах'? Какие эмоции она вызывает? Запишите одну-две ассоциации." После обсуждения: "Итак, вы правы. Этот мем символически показывает чувство несправедливости и потери того, что считаешь своим. Именно такие чувства, вызванные колониальной политикой, стали одной из причин мощных восстаний, о которых мы сегодня узнаем." |
Ученики рассматривают мем. Обсуждают в парах его смысл и связь с предполагаемой темой. Высказывают предположения: "Несправедливый раздел земли", "У казахов забирали пастбища", "Протест против новых законов". | Для учеников с ООП предоставляется упрощенная версия мема с более четкими визуальными подсказками и готовыми вариантами слов для ассоциаций (на выбор: "земля", "закон", "протест", "справедливость") на карточках. | Дескрипторы: Учащийся участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи изображения с историческим контекстом. Без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||