ПРОВЕРЕНО _____________
____________________»
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | Глазами художников и писателей: обзор перемен XIX века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как искусство и литература XIX века отображали социальную несправедливость? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.2 определять признаки основных стилей и течений в искусстве (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный ряд») |
«Ребята, посмотрите на слайд (3 изображения: картина «Последний день Помпеи» Брюллова – неоклассицизм, «Пловец» Айвазовского – романтизм, «Бурлаки на Волге» Репина – реализм). У вас 30 секунд, чтобы записать в тетради, что общего в этих картинах? (таймер на экране). Время! Кто готов ответить?» Выслушивает 2-3 версии, подводит к идее: «Все они показывают страдания, борьбу, несправедливость, но разными художественными средствами. Сегодня мы узнаем, как художники и писатели XIX века говорили о социальной несправедливости. Запишите тему». |
Рассматривают иллюстрации, записывают ассоциации (1-2 слова). Отвечают на вопрос, формулируют предположения. | Для детей с ООП — карточки-подсказки с ключевыми словами (борьба, бедность, герой, одиночество). Изображения крупные, контрастные. | Дескрипторы (без баллов): • записал хотя бы одну ассоциацию; • проявил инициативу в ответе. |
Слайд-презентация (PowerPoint/Google Slides) с 3 картинами; таймер онлайн; раздаточные карточки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||