ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по истории Казахстана в 6 класс
| Раздел | Казахстан в X –нач. XІІІ вв. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | обработка камня, изобразительное, гончарное и прикладное искусство древних тюрков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.1.1 – выявлять экономическую взаимосвязь между кочевниками и оседлым населением; 6.2.2.5 – описывать достижения кочевников в прикладном искусстве; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир древних тюрков. Но сначала я хочу разрушить один миф. Многие считают, что кочевники были только воинами и скотоводами, не имевшими развитого искусства. Так ли это? Посмотрите на эти изображения (показывает слайды). Как вы думаете, могли ли кочевники создавать такие сложные художественные изделия?"
"А теперь представьте: вы археологи, которые нашли эти артефакты. Ваша задача - определить, какие материалы использовали древние тюрки и для чего служили эти предметы." |
Ученики рассматривают изображения, высказывают предположения:
- "Это украшения из металла" - "Похоже на керамику" - "Может быть, это ритуальные предметы" Формулируют вопросы: "Как они делали такие сложные узоры?", "Из чего сделаны эти предметы?" |
Дескрипторы:
• Высказывает не менее 2 предположений о назначении артефактов • Формулирует 1 вопрос по теме • Активно участвует в обсуждении |
• Презентация с изображениями артефактов древних тюрков
• Интерактивная доска • ИИ-сервис: Midjourney для генерации реалистичных изображений артефактов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||