КСП «Аттила и его завоевательные походы Исследовательский вопрос: Какую оценку давали Атилле древние авторы» по истории Казахстана, 5 класс

• Показывать на карте основные направления завоевательных походов гуннов под предводительством Аттилы.
• Анализировать фрагменты текстов древних авторов (Приск Панийский, Иордан) и формулировать собственную оценку личности Аттилы на основе этих источников.
• Выстраивать в хронологической последовательности ключевые события, связанные с деятельностью Аттилы.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в далекое прошлое, в эпоху Великого переселения народов. Наш урок посвящен легендарному полководцу. Давайте за 1 минуту запишем на стикерах все ассоциации, которые у вас возникают со словом 'ЗАВОЕВАТЕЛЬ'. Это могут быть образы, имена, места, чувства, оружие – всё, что приходит в голову. Готовы? Начали!"

(Через минуту собирает стикеры на доску или флипчарт, группируя их).

"Посмотрите, какие интересные ассоциации! Давайте обсудим три из них: 'страх', 'империя' и 'лошадь'. Почему именно эти слова могут быть связаны с темой завоеваний? Как вы думаете?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! Эти понятия действительно будут ключевыми на нашем сегодняшнем уроке. А теперь попробуйте отгадать, о каком великом завоевателе пойдет речь? Подсказка: его называли 'Бич Божий'. Правильно, это Аттила, вождь гуннов. И сегодня мы попробуем разобраться, каким его видели современники."

• Индивидуально записывают ассоциации на стикерах.
• Прикрепляют стикеры к доске.
• Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения.
• Пытаются угадать тему урока по подсказке.

• Ученик записал не менее одной ассоциации.
• Ученик участвовал в обсуждении, высказал свою точку зрения или выслушал других.