ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 5 класс
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Археологическая находка «Золотой человек» Исследовательский вопрос: Кем был «Золотой человек», найденный в Иссыкском кургане? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Археологический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, дорогие исследователи! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательную экспедицию в прошлое. Но для начала — разминка для ума. У вас на столах лежат карточки с изображениями древних артефактов (оружие, украшение, посуда). Ваша задача за 2 минуты, работая в парах, разделить их на две группы: 1) То, что могло принадлежать простому воину или кочевнику. 2) То, что могло принадлежать знатному человеку, вождю или жрецу. Объясните свой выбор одним словом или короткой фразой. Время пошло! (Ставит таймер на 2 минуты). После: "Итак, время! Давайте послушаем 2-3 пары. Почему вы отнесли этот предмет к знатным?" | Ученики в парах рассматривают картинки, обсуждают и сортируют их. Высказывают свои предположения, аргументируя выбор (например: "этот меч украшен — значит, для вождя"). | Формирующее: наблюдение за активностью в парах, краткие устные ответы. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении в паре; пытается дать краткое обоснование выбора. |
- Таймер на экране/телефоне. - Набор карточек с изображениями артефактов (по 6 на пару). - ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Canva AI, Midjourney через демо-галерею учителя) для быстрого создания разнообразных стилизованных изображений артефактов, что экономит время на подготовке и делает материалы визуально привлекательными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||