ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | Политико-правовые процессы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за 2 четверть. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.1.2 исследовать этапы изменения этнического состава населения на территории Казахстана 11.2.1.4 объяснять особенности культурного взаимовлияния этносов Казахстана в советский период 11.2.2.1 использовать понятия «миграция», «эмиграция», «иммиграция», «репатриант», «диаспора» 11.2.2.3 оценивать казахстанскую модель межэтнического, межконфессионального согласия на основе изучения государственных стратегий и программ 11.2.2.4 характеризовать роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении национального единства и казахстанской идентичности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас урок суммативного оценивания за вторую четверть. Прежде чем мы приступим к основной работе, давайте активизируем наши знания. У вас на столах лежат листы А4. Ваша задача: в центре листа написать ключевую фразу «Этническая история Казахстана в XX-XXI вв.» и за 1 минуту записать вокруг все ассоциации, понятия, имена, события, которые приходят вам на ум. Работаем индивидуально. Время пошло!"
(Через 1 минуту). "Время вышло. Теперь, пожалуйста, посмотрите на свою карту и выберите 3 самых важных, на ваш взгляд, понятия. Кто готов поделиться своими выборами и кратко их обосновать? Давайте послушаем 2-3 человек." (После ответов учеников). "Отлично, вы вспомнили многие ключевые аспекты нашей темы: миграционные процессы, политику государства, роль Ассамблеи народа Казахстана. Это и будет основой для нашей сегодняшней проверочной работы. Цель сегодня – не просто вспомнить, а системно применить знания, проявив трудолюбие и настойчивость в выполнении заданий." |
Ученики индивидуально создают ментальную карту (mind-map), записывая ассоциации. Затем выбирают 3 ключевых понятия. Желающие (2-3 ученика) озвучивают свой выбор и кратко объясняют его. | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и содержательностью ассоциаций. Дескриптор: ученик записывает не менее 5 релевантных понятий/ассоциаций, связанных с этнической историей и миграционной политикой Казахстана. | Листы бумаги А4, ручки, маркеры. ИИ-инструмент: Xmind или MindMeister (в онлайн-формате) для быстрого создания цифровых ментальных карт, что помогает визуализировать связи между понятиями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||