ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | ЦИВИЛИЗАЦИЯ: ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие кочевого скотоводства на территории Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.1 исследовать влияние природно-географического фактора на формирование и развитие системы жизнеобеспечения Казахстана; 11.1.1.2 определять особенности кочевого скотоводства и земледелия, используя понятия «системы жизнеобеспечения», «система расселения», «экосистема»; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
«Добрый день, класс! Посмотрите на доску. Цитата недели: “Моя семья — моя крепость, мои родители — моя опора”. Сегодня мы поговорим о том, как природа и климат определили образ жизни наших предков. Провокационный вопрос: “Могло ли кочевое скотоводство возникнуть в густых лесах или высоких горах, как в Казахстане?”. Сейчас вы голосуете: поднимите правую руку, если считаете «да», левую — если «нет». Давайте посмотрим результаты... А теперь коротко: почему вы так решили? (выслушиваю 2-3 мнения). Кочевники выбрали степи не случайно — это и есть тема нашего урока.» |
Ученики поднимают руки, голосуют. 2-3 ученика кратко объясняют свою позицию. Остальные слушают, дополняют. Примерные ответы: «В лесах нет травы для скота», «В горах холодно, кочевья невозможны». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска / проектор, слайд с цитатой недели и вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||