ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Военное дело |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военное искусство кочевников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить военную тактику |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир великих степных полководцев. Представьте: бескрайняя степь, XIII век. Монгольская конница под предводительством Чингисхана стремительно атакует укрепленный город. Их главная сила — тяжелая пехота, которая в плотном строю штурмует стены, а конница лишь поддерживает их с флангов. Именно так, благодаря пехоте, была завоевана огромная империя. Ваша задача — внимательно меня послушать и найти в моем коротком рассказе историческую неточность. Кто первый ее обнаружит?» | Ученики слушают рассказ, анализируют услышанное. Высказывают предположения о неточности (ожидаемый ответ: главной силой кочевников была не пехота, а конница, и тактика была основана на маневренности, а не на штурме укреплений). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Выявляет ключевую ошибку в описании вооруженных сил кочевников. • Формулирует мысль, опираясь на предыдущие знания. |
• Интерактивная доска или проектор для тезисного отображения рассказа. • ИИ-сервис для генерации коротких исторических нарративов с заведомыми ошибками (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||