КСП «Рефлексия в конце урока» по истории Казахстана, 10 класс

• Проанализировать и систематизировать знания об основных институтах власти в Казахском ханстве (хан, курултай, бии, батыры) через выполнение дифференцированных заданий.
• Применить знания об институтах власти для создания инновационного проекта «Советник хана», демонстрируя навыки критического мышления, творчества и новаторства.
• Оценить собственный процесс обучения и глубину понимания темы через структурированную рефлексию.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас завершающий урок по разделу «Казахское ханство». Прежде чем мы подведем итоги, я задам вам провокационный вопрос. Проголосуйте, поднятием руки: Как вы думаете, могло ли Казахское ханство обойтись без хана как верховного правителя, управляясь только советом биев и батыров? Варианты: 1) Да, могло. 2) Нет, не могло.»

(После голосования): «Спасибо. Теперь, те, кто проголосовал «Да», объединитесь в одну группу (условно слева), а те, кто проголосовал «Нет» — в другую (справа). У вас есть 2 минуты, чтобы в парах внутри своей группы обсудить и назвать одну самую вескую причину вашей позиции. Начнем.»

(Выслушивает по 1-2 причины от каждой стороны, фиксирует ключевые слова на доске: «единоначалие», «совет», «власть», «закон», «войско»). «Отлично. Ваши аргументы касаются сути власти. Это и будет отправной точкой для нашей сегодняшней рефлексии.»

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• Объединяются в условные группы согласно своему выбору.
• В парах внутри группы обсуждают и формулируют главный аргумент.
• Представители от групп озвучивают аргументы.

• Ученик принял участие в голосовании.
• Ученик вступил в дискуссию в паре, предложил или поддержал аргумент.
• Ученик может сформулировать или понять позицию, связанную с системой власти.

• Доска/флипчарт, маркеры.
• Сервис для мгновенного голосования (Mentimeter, Kahoot! для опроса).