ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Развитие Независимого Казахстана (с 1997 года до настоящего времени) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие культуры Независимого Казахстана. Исследовательский вопрос: Каковы пути сохранения и развития национальной культуры в эпоху глобализации? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.2обосновывать необходимость государственных программ, направленных на возрождение национальных ценностей (программы "Культурное наследие", "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания") |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте! Сегодня мы продолжаем изучать развитие Независимого Казахстана и обратимся к очень важной сфере — культуре. Наш исследовательский вопрос: Каковы пути сохранения и развития национальной культуры в эпоху глобализации? Чтобы начать, давайте проведем мозговой штурм. У вас есть 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «казахстанская культура в 21 веке». Это могут быть явления, проблемы, достижения, символы. Готовы? Время пошло!» (Через минуту). «Отлично. Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите на получившуюся карту. Давайте вместе выберем 3 ключевые, на ваш взгляд, ассоциации для обсуждения. Почему вы считаете их самыми важными?» | Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры (по 3-5 каждый). Затем по очереди выходят к доске, приклеивают их, комментируя свой выбор. Совместно с учителем выбирают 3 ключевые темы (например: «язык», «глобальные тренды vs традиции», «молодежь»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. • Ученик аргументирует выбор ключевых ассоциаций для обсуждения. |
Стикеры, маркеры, доска (физическая или интерактивная). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций в реальном времени, что помогает структурировать мысли и выявить общие тенденции в представлениях учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||