ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Установление советской власти в Казахстане |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахстан в годы гражданского противостояния (1917-1920 гг.). Исследовательский вопрос: Какие надежды вызвали у народа лозунги Октябрьской революции? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Независимость и патриотизм Цель для класса: Понимание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему народа. Умение проявлять преданность своей стране, уважение к ее истории и культуре. Уважение к государственным символам Казахстана, национальным праздникам. Знание и понимание гражданской и национальной идентичности. Владение государственным языком. Знание традиций и ценностей семьи. Интерес к чтению, к родному языку как части духовной культуры своего народа. Готовность выполнять обязанности гражданина. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Дорогие ученики! Представьте себе 1917 год. Молодой казахский джигит Алихан получает известие о революции в Петрограде. Он слышит лозунги: 'Мир - народам!', 'Земля - крестьянам!', 'Фабрики - рабочим!'. Что мог почувствовать этот юноша, чья семья веками кочевала по степям? Какие надежды могли зародиться в его сердце? Сегодня мы попробуем понять, какие ожидания связывали разные слои казахского общества с революционными преобразованиями." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации персонализированных исторических нарративов, Midjourney для создания визуальных образов эпохи |
Слушают, визуализируют историческую ситуацию, формулируют предположения о надеждах разных социальных групп | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных предположений учащихся | Презентация с визуализацией эпохи, аудиозапись революционных песен |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||