ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории народов Казахстана в 10 класс
| Раздел | Раздел №2 Казахстан - центральный регион Евразийского континента |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахстан как транзитно-логистический хаб Евразии: экономические и геополитические аспекты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Рассмотреть геополитическую роль РК. Анализировать международные связи, геополитические риски и экономические выгоды для Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о месте Казахстана в современном мире. Представьте себе карту Евразии. Казахстан, как мы знаем, находится в самом центре. Исторически это всегда было и благом, и вызовом. Вспомним Великий Шелковый путь. Многие историки, например, Нурлан Атыгаев в своих работах, подчеркивают, что казахские степи были лишь незначительным ответвлением от главных торговых маршрутов, которые проходили строго южнее, и кочевые народы практически не участвовали в транзитной торговле. Сегодня, в XXI веке, наша страна вновь оказалась на перекрестке мировых путей. Но так ли это на самом деле? И что это нам дает? Внимательно слушайте мой короткий рассказ и постарайтесь найти в нем спорный момент или неточность».
|
Слушают рассказ учителя. В парах (3 пары) обсуждают услышанное, выявляют явные преувеличения и неточности (например, «единственный и незаменимый», «полностью решает проблему», «никаких рисков»). Один представитель от пары предлагает вариант. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Вступает в обсуждение с напарником. • Выявляет хотя бы одну явную неточность в предложенном утверждении (гиперболизацию, игнорирование рисков). |
Политическая карта Евразии. Цитата из работы историка Н. Атыгаева (на слайде или раздаточном листе). Слайд с ключевым спорным утверждением. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||