ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Хозяйство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кочевники и Великий шелковый путь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Показать роль кочевников в торговле |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с загадки. Это была не просто дорога, а целая сеть путей. По ней шли не только караваны с шелком, но и идеи, технологии, религии. Она связывала Восток и Запад на протяжении веков. А кто был ее главными 'хозяевами' на бескрайних просторах степей? Кто обеспечивал безопасность, питание и транспорт для путешественников? Сформулируйте, пожалуйста, ваши гипотезы: какую роль играли кочевники в работе этой грандиозной системы?" Фиксирую ключевые слова гипотез на доске (например: охрана, проводники, торговцы). | Слушают загадку. Выдвигают предположения, отвечают на вопросы. Формулируют гипотезы о роли кочевников. | Дескрипторы (без баллов): Ученик выдвигает предположение, связанное с торговлей, транспортом или безопасностью на Шелковом пути. | Интерактивная доска или обычная доска для фиксации гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||