КСП «Экономическое и культурное взаимодействие и взаимовлияние» по истории Казахстана, 10 класс

• Определять и описывать не менее 3-х форм экономического взаимодействия между кочевым и оседлым населением Казахстана в XVI-XVIII веках (торговля, обмен, дань/налог).
• Анализировать на конкретных примерах (1-2 примера) культурное взаимовлияние кочевников и оседлых жителей, выявляя не менее 2-х проявлений в материальной или духовной культуре.
• Создавать и презентовать (устно или письменно) мини-проект/схему/инфографику, демонстрирующую понимание системы взаимосвязей и взаимозависимости двух типов хозяйствования, используя не менее 3-х ключевых понятий темы.

«Ребята, посмотрите на доску. На ней написано слово «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ». Ваша задача за 1 минуту записать в тетради (можно просто перечислить) любые ассоциации, которые приходят в голову, когда вы слышите это слово в контексте истории или экономики. Начали!» (секундомер на 1 минуту).

«Стоп. Теперь давайте выберем 3 самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто хочет поделиться?» (выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске).

«Отлично! Эти ассоциации — наш ключ к теме урока. Мы сегодня поговорим о том, как разные группы людей — кочевники и оседлые жители — не просто жили рядом, а постоянно влияли друг на друга, торговали, обменивались опытом и культурой. Как вы думаете, какие слова из ваших ассоциаций больше всего подходят к этой теме?» (обсуждение 1-2 минуты).

Записывают ассоциации к слову «Взаимодействие» (индивидуально).

Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты (например: «торговля», «обмен», «война», «браки», «язык», «религия», «города»).

Сравнивают свои ассоциации с озвученными, корректируют понимание темы.