КСП «Цикл for» по информатике, 8 класс

• Все учащиеся смогут применять синтаксис оператора for для написания программного кода, который выводит заданную последовательность чисел или повторяющийся текст без ошибок.
• Большинство учащихся смогут использовать цикл for для решения вычислительных задач, требующих использования переменной-счетчика в формулах (например, нахождение суммы или произведения чисел в диапазоне).
• Некоторые учащиеся смогут анализировать работу цикла for и составлять алгоритмы для решения сложных задач, включающих проверку условий (if) внутри тела цикла или изменение шага итерации.

Учитель приветствует класс: «Добрый день, ребята! Сегодня у нас урок информатики. Начнём с приветствия и настроя на работу. Я хочу, чтобы вы взяли стикер и за 1 минуту написали все слова или понятия, которые у вас ассоциируются со словом “цикл”. Это может быть что-то из жизни, природы, математики. Работаем индивидуально. Время пошло!»

Через минуту учитель продолжает: «Стоп! Теперь давайте поделимся ассоциациями. Давайте выберем три самые интересные. Кто хочет предложить свою ассоциацию?»

Выслушивая ответы, учитель фиксирует их на доске (флипчарте) в виде ментальной карты. Затем задаёт вопросы для обсуждения: «Почему цикл важен в программировании? Какие циклы вы уже знаете? Как вы думаете, для чего нужен цикл for?»

Учитель подводит к теме урока: «Сегодня мы познакомимся с оператором цикла for в языке Python, научимся использовать его для решения задач, а также проявим творчество и математическое мышление.»

• Каждый ученик записывает на стикере ассоциации со словом «цикл».
• Озвучивают свои ассоциации, участвуют в обсуждении.
• Предлагают свои идеи, задают вопросы.
• Определяют тему урока.

• Предлагает ассоциации к слову «цикл».
• Участвует в обсуждении.
• Формулирует тему урока.

• Стикеры, флипчарт, маркеры.
• Интерактивная доска или онлайн-доска Miro.
• Таймер (1 минута).
• ИИ-инструмент: Miro AI для организации ментальных карт, ChatGPT для генерации ассоциаций (как помощь учителю).