ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 классе
| Раздел | Практическое программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка алгоритма. Практическая работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим погружаться в мир программирования. Скажите, а вы когда-нибудь задумывались, как ваш смартфон понимает, что пора включить ночной режим? Или как онлайн-игра решает, дать вам бонус или нет? В основе этих действий лежит простое решение «если… то…». Сейчас я задам вам вопрос, и мы проголосуем. Вопрос: «Как вы думаете, может ли программа принимать решения самостоятельно, без человека?» Варианты: А) Да, может. Б) Нет, не может. В) Только по заранее заданным правилам. Проголосуйте, подняв руку за один из вариантов».
После голосования: «Спасибо! Теперь давайте обсудим. Почему вы выбрали вариант А/Б/В? (Выслушивает 2-3 мнения). Вы все по-своему правы. Ключевая мысль: программа сама не «думает», но она может выполнять разные действия в зависимости от условий, которые заранее прописал программист. Именно этому — созданию таких «умных» алгоритмов с ветвлением — мы и научимся сегодня на Python». |
Ученики слушают, голосуют поднятием руки за один из вариантов. Несколько учеников кратко аргументируют свой выбор. | Для учеников с ООП (например, с трудностями концентрации или речевыми барьерами): учитель дублирует вопрос и варианты ответов на слайде презентации с крупными значками (✅ за «Да», ❌ за «Нет», ⚙️ за «По правилам»). Возможность ответить жестом или указать на слайд. | Дескрипторы: • Участвует в голосовании. • Слушает мнения одноклассников. (без баллов) |
Презентация (слайд с вопросом и вариантами), доска/флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||