ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 7 классе
| Раздел | Практическое программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка алгоритма урок2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали говорить об алгоритмах, которые делают выбор. Давайте за 1 минуту вспомним все слова-ассоциации к фразе 'компьютерный выбор' или 'условие в программе'. Запишите их в тетради в виде облака или списка. Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. (Записывает 5-7 слов на доске, например: если, вопрос, да/нет, ветвление, дорога, сравнение, решение). Отлично. Давайте выберем три ключевых: ЕСЛИ, ВЕТВЛЕНИЕ, СРАВНЕНИЕ. Как вы думаете, почему именно они? Правильно, они прямо ведут нас к теме сегодняшнего урока – записи таких алгоритмов выбора на языке Python." | Ученики индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Активно предлагают варианты. Участвуют в обсуждении выбранных ключевых слов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил свой вариант или прокомментировал предложенный. |
Доска, мел, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||