ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 класс
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программирование составных условий 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.3 - использовать составные условия на языке программирования Python (пайтон); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Адаптация для обучающегося с ЗПР и нарушениями зрения: Увеличенный шрифт (Arial 14-16pt), контрастные цвета, устное проговаривание каждого шага, использование тактильных карточек (операторы and/or), индивидуальный темп работы, упрощённые формулировки заданий, визуальные подсказки (схемы), возможность ответа в устной форме. Критерии оценивания адаптированы: акцент на процесс, а не на скорость.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Привет, [Имя]! Сегодня мы — команда спасателей данных. Представь: мы получили сигнал от друзей из научной лаборатории. Они запустили спутник, но тот передаёт странные показатели. Чтобы расшифровать, нужно проверить условие: "Если температура выше 0 И влажность меньше 80%, то спутник в норме". Но в коде, который прислали, есть ошибка. Смотри: Учитель (после паузы): «Подсказка: подумай, что изменится, если один из датчиков сломается. Какой оператор нужен, чтобы оба условия были истинны?» |
Ученик слушает историю, анализирует код. Отвечает: «Нужно |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||