Перейти к содержанию
КСП

КСП «Программирование составных условий урок 2» по информатике, 7 класс

Краткосрочный план урока по информатике для 7 класса по теме «Программирование составных условий урок 2». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Информатика
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по информатике в 7 классе

РазделПрограммирование алгоритмов на языке Python
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаПрограммирование составных условий урок 2
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)7.3.3.3 – использовать составные условия на языке программирования Python
Цель урока
  • Составлять корректные логические выражения с использованием операторов and, or, not для проверки составных условий.
  • Применять составные условия в структурах ветвления (if, elif, else) для решения практических задач.
  • Анализировать и исправлять ошибки в коде, содержащем составные условия.
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с составными условиями. Представьте, что вы пишете программу для школьного турнира по шахматам. Участник проходит в следующий этап, если он выиграл больше 3 партий ИЛИ набрал больше 5 очков. Я написал такой код: if wins > 3 or points > 5: print("Проходишь!"). Вроде бы всё верно? Но вчера я запустил программу для проверки. У меня был участник с 2 победами и 6 очками. По условию, он должен проходить, ведь очков больше 5. Но моя программа ничего не вывела! Я перепроверил логику, и она кажется правильной. Помогите мне найти, в чём же здесь может быть ошибка? Посмотрите внимательно на условие и подумайте."

Даёт время на обдумывание, затем выслушивает версии.

Подсказка/Объяснение: "Спасибо за идеи! Ошибка была не в логике условия, а в исходных данных. Я случайно в переменную points записал не число, а строку: points = '6'. Поэтому сравнение '6' > 5 в Python работает не так, как с числами. Это частая ошибка – несоответствие типов данных. Сегодня мы будем не только строить сложные условия, но и учиться быть внимательными к деталям, как настоящие профессионалы."

Слушают историю. Анализируют предложенный код. Выдвигают гипотезы об ошибке (например, неправильный оператор, пропущены скобки, ошибка в переменных). Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик активно слушает и включается в проблемную ситуацию.
• Предлагает хотя бы одну возможную причину ошибки в коде (логическую или синтаксическую).
Проектор/экран для демонстрации кода. Фрагмент кода с ошибкой (можно в презентации или на доске).
Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.