ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | ІІ РАЗДЕЛ Компьютерная графика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с кривыми. Практикум СОР №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.2 создавать и редактировать растровое изображение 5.2.2.3 создавать и редактировать векторные изображения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: дизайнеру Алине нужно нарисовать логотип для новой школьной спортивной команды «Спутник». Логотип должен быть четким, его можно будет увеличивать для огромного баннера у стадиона и уменьшать для нашивки на форму. Она начала работу в простом растровом редакторе, но при увеличении логотип размылся и потерял четкость. Как вы думаете, в чем была ее ошибка? И что ей нужно сделать, чтобы логотип оставался четким при любом размере? Обсудите в парах 1 минуту."
После обсуждения: "Правильно, многие из вас предположили, что нужно использовать другой тип графики — векторную. А ключевой инструмент для создания плавных и точных форм в ней — это кривые, или кривые Безье. Сегодня на практикуме мы будем осваивать эту мощную технологию." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные причины проблемы и решения. Высказывают предположения: "Рисовала в Paint", "Нужно использовать программу, где линии остаются четкими", "Использовать инструмент «кривая» или «перо»". | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении с напарником. Выдвигает предположение, связанное с типом графики или инструментами. |
Проектор, экран. Пример размытого растрового логотипа. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных аналогичных кейсов по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||