ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 классе
| Раздел | Робототехника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гироскопический датчик |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить принцип работы гироскопического датчика; Создавать программы определения углового наклона робота |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте себе: я купил новый современный смартфон. Он умеет определять, когда я поворачиваю экран с вертикального на горизонтальный, чтобы показать видео во весь экран. Я прочитал в интернете, что за это отвечает специальный датчик – акселерометр. Он измеряет ускорение, и поэтому телефон понимает, как его наклонили. Всё верно?" Пауза для обдумывания. "Давайте проверим. У кого есть идеи? В чём может быть неточность в моём рассказе?" После обсуждения: "Совершенно верно! За поворот экрана в современных устройствах чаще всего отвечает не акселерометр, а другой датчик – гироскоп, или гироскопический датчик. Именно о нём мы сегодня и поговорим. Как вы думаете, чем он отличается и как помогает роботам?" |
Слушают рассказ. Анализируют информацию на наличие неточности. Высказывают предположения (например: "Может быть, это не только акселерометр?", "Гироскоп измеряет угол поворота, а не ускорение?"). Формулируют тему и возможные вопросы для изучения. | Упрощённая формулировка вопроса: "Какой датчик помогает телефону понять, что его перевернули?" Визуальная подсказка: изображение телефона с двумя стрелками (вертикальная и горизонтальная). Возможность ответа одним словом или жестом. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик слушает рассказ. 2. Ученик пытается найти несоответствие в информации. 3. Ученик выдвигает хотя бы одну версию (устно или невербально). |
Презентация (1 слайд с изображением смартфона), личный смартфон учителя для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||