ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Роботехника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гироскопический датчик (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.4.4 – объяснять принцип работы гироскопического датчика; 5.3.3.1 – создавать программы определения углового наклона робота |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать гироскопический датчик. Представьте себе такую ситуацию: в новостях сообщили, что новый робот-курьер, доставляющий лекарства по больнице, начал заваливаться на бок в поворотах. Инженеры предположили, что проблема в сенсоре, который отвечает за равновесие. Как вы думаете, какой это мог быть датчик и почему он стал давать сбой? Проголосуйте: кто считает, что это гироскоп? Кто думает, что это другой датчик? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением." После обсуждения: "Именно так. Часто сбои в работе гироскопа, который должен обеспечивать стабильность, приводят к нарушениям в работе всей системы. Сегодня мы не только разберемся, как он работает, но и подумаем, почему четкие правила и порядок важны как для робота, так и для нас." |
Слушают кейс. Высказывают предположения. Записывают свою гипотезу в тетрадь. Участвуют в кратком обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд с кейсом, тетради.
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации разнообразных реальных кейсов о сбоях в робототехнике, чтобы адаптировать пример под интересы класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||