ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике во 2 классе
| Раздел | Робототехника: проект «Танцующий робот» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм для проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.1.3 составлять алгоритм решения задачи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу над нашим проектом «Танцующий робот». Скажите, а ваш робот уже умеет танцевать? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что робот может станцевать танец, просто получив одну команду «Танцуй!». А теперь поднимите руку, кто думает, что роботу нужно дать много четких команд, шаг за шагом. Спасибо! Я вижу, мнения разделились. Давайте подумаем: почему роботу нельзя просто сказать «Танцуй»? Кто хочет высказать свою версию?» Выслушивает 2-3 ответа (например: «Он не поймет», «Нужно объяснить, как двигаться»). «Абсолютно верно! Робот не человек, он выполняет только те команды, которые мы в него заложили. И чтобы он станцевал, нам нужно составить для него четкую пошаговую инструкцию. Такая инструкция называется алгоритм. Сегодня мы с вами будем учиться составлять алгоритмы для нашего танцующего робота. Это и есть тема нашего урока: «Алгоритм для проекта»». Использование ИИ-инструментов: Можно использовать голосового помощника (например, Алису или Siri) для демонстрации: попросить его «станцевать». ИИ выдаст текстовый или голосовой ответ, что не понимает команды, или выполнит неожиданное действие. Это наглядно покажет необходимость четких инструкций. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||