ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 11 класс
| Раздел | 11.4А Цифровая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Технология Blockchain (блокчейн). Назначение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.4.5 объяснять назначение и принцип работы технологии Blockchain (блокчейн) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о технологии, которую называют «революционной» и «технологией будущего». Это блокчейн. Но прежде чем углубиться, ответьте на вопрос: «Считаете ли вы, что обычный цифровой документ (например, диплом или договор) можно защитить от подделки так, чтобы это было абсолютно надежно и не требовало доверия к какому-либо одному человеку или организации?» Проголосуйте: поднимите руку, если ДА. Теперь поднимите руку, если НЕТ. [Учитель фиксирует результат]. Интересно. Те, кто ответил «ДА», кратко обоснуйте свою позицию. [Выслушивает 1-2 ответа]. Те, кто ответил «НЕТ», почему вы так думаете? [Выслушивает 1-2 ответа]. Спасибо. Сегодня мы узнаем, как технология блокчейн пытается решить именно эту проблему — проблему доверия и неизменности данных в цифровом мире. Наша задача — разобраться в ее назначении и принципах работы. Откройте, пожалуйста, свои ноутбуки». | Ученики приветствуют учителя. Слушают вопрос, голосуют. Несколько учеников аргументируют свою позицию («Да, можно, с помощью сложных шифров», «Нет, всегда найдется хакер, который взломает сервер»). Открывают ноутбуки, настраиваются на работу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик формулирует (или готов сформулировать) краткое обоснование своего выбора. |
• Ноутбуки учеников. • Проектор/интерактивная доска. • ИИ-сервис для быстрого опроса (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||